{"id":398,"date":"2021-03-31T04:10:18","date_gmt":"2021-03-31T04:10:18","guid":{"rendered":"https:\/\/odontologia.uaz.edu.mx\/?page_id=398"},"modified":"2025-12-09T13:00:01","modified_gmt":"2025-12-09T19:00:01","slug":"diseno-curricular","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/odontologia.uaz.edu.mx\/?page_id=398","title":{"rendered":"Dise\u00f1o Curricular"},"content":{"rendered":"\t\t
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Estructura Curricular del Plan de Estudios<\/span><\/h3>

El programa de M\u00e9dico Cirujano Dentista est\u00e1 estructurado en cinco m\u00f3dulos que integran tres \u00e1reas de conocimiento a saber, cl\u00ednica, biol\u00f3gica y social y de salud colectiva. Cada m\u00f3dulo se organiza con base en un eje problematizador del que deriva el conocimiento
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necesario de cada \u00e1rea para comprenderlo y darle respuestas. As\u00ed pues, en el m\u00f3dulo I el eje es la comunidad; en el II el grupo social ni\u00f1os; en el III el binomio materno-infantil; en el IV el grupo social adolescente, adulto y senecto; y en el V nuevamente la comunidad.
De esto se desprende que el PE no posee asignaturas separadas, sino agrupaciones de contenidos de diversas materias que permiten el tratamiento de los distintos ejes. En este sentido, no se establecen dominios epistemol\u00f3gicos por asignatura, sino por m\u00f3dulo y lo mismo ocurre con los v\u00ednculos de congruencia. Entonces, es posible que lo que aqu\u00ed se presenta no corresponda con el an\u00e1lisis cl\u00e1sico en este \u00e1mbito y que algunas cuestiones no se ajusten a lo requerido; pero tiene que ver solamente con las particularidades del programa.
Por otra parte, la estructura curricular del Plan de Estudios del Programa Acad\u00e9mico de la Licenciatura de M\u00e9dico Cirujano Dentista de la UAO\/UAZ, se corresponde con los lineamientos establecidos en el Modelo Acad\u00e9mico UAZ SXXI, aunque con ciertas particularidades que le hacen mantener, en cierta medida, los principios del Sistema de Ense\u00f1anza Modular.
As\u00ed, la primera etapa de formaci\u00f3n (primer semestre) es correspondiente al tronco com\u00fan del \u00c1rea de Ciencias de la Salud, que constituye la etapa de formaci\u00f3n b\u00e1sica o inicial en el desarrollo del modelo; los siguientes cuatro semestres conforman la etapa de formaci\u00f3n profesional disciplinaria o intermedia y los restantes, la etapa de formaci\u00f3n integral o terminal.
Conviene aqu\u00ed describir los elementos que distinguen a la UAO del resto de las UA que integran al ACS. Sin que ello signifique alejarse del Modelo Acad\u00e9mico UAZ SXXI, la UAO ha decidido continuar con su organizaci\u00f3n curricular por m\u00f3dulos y \u00e1reas de conocimiento derivados de los ejes problematizadores que plantea su modelo de servicio.
Antes de entrar en materia, es conveniente recordar tres puntos de importancia resultantes del an\u00e1lisis previo. Primero, se sostiene al sistema de ense\u00f1anza modular como modelo educativo de la UAO, toda vez que su fundamento psicopedag\u00f3gico se corresponde con la orientaci\u00f3n que en este \u00e1mbito promueve actualmente la UAZ; y segundo, se mantienen los principios b\u00e1sicos que hasta ahora han sustentado la estructura epistemol\u00f3gica en la UAO, en raz\u00f3n de su congruencia con el proceso de formaci\u00f3n basada en competencias; esto es, partir de lo simple a lo complejo en una espiral continua que implica pr\u00e1ctica-teor\u00eda-pr\u00e1ctica, y asentar el desenvolvimiento general en el m\u00e9todo deductivo y conservar los ejes problematizadores que dan raz\u00f3n al modelo de servicio: Para el M\u00f3dulo I salud de la comunidad, para el II salud infantil, para el III salud del binomio materno-infantil, para el IV salud del adolescente, del adulto y del senecto, y para el V nuevamente salud de la comunidad.
Considerando estas tres cosas y teniendo como referente ineludible los est\u00e1ndares internacionales dictados por los EUA y la Comunidad Europea para la formaci\u00f3n de odont\u00f3logos, se organiz\u00f3 la estructura del plan en cinco m\u00f3dulos de desarrollo que corresponden a cinco a\u00f1os de carrera, distribuidos en diez semestres, atendiendo a las necesidades de integraci\u00f3n del \u00c1rea de la Salud..<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Nota: los n\u00fameros entre par\u00e9ntesis indican el total de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos de cada una de la UDI\u2019s.\u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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